{"id":744,"date":"2020-05-21T14:02:43","date_gmt":"2020-05-21T12:02:43","guid":{"rendered":"https:\/\/aeca-catequetas.es\/?p=744"},"modified":"2020-05-21T22:06:41","modified_gmt":"2020-05-21T20:06:41","slug":"es-hora-de-valorar-la-catequesis-multimedia-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/aeca-catequetas.es\/index.php\/2020\/05\/21\/es-hora-de-valorar-la-catequesis-multimedia-2\/","title":{"rendered":"Es hora de valorar la catequesis multimedia \/2"},"content":{"rendered":"<p><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-136 alignleft\" src=\"https:\/\/aeca-catequetas.es\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/ManuelMBru-300x300.jpg\" alt=\"\" width=\"142\" height=\"142\" srcset=\"https:\/\/aeca-catequetas.es\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/ManuelMBru-300x300.jpg 300w, https:\/\/aeca-catequetas.es\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/ManuelMBru-150x150.jpg 150w, https:\/\/aeca-catequetas.es\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/ManuelMBru-768x768.jpg 768w, https:\/\/aeca-catequetas.es\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/ManuelMBru-440x440.jpg 440w, https:\/\/aeca-catequetas.es\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/ManuelMBru.jpg 1014w\" sizes=\"(max-width: 142px) 100vw, 142px\" \/><span style=\"color: #000000;\">ES HORA DE VALORAR LA CATEQUESIS MULTIMEDIA\/2<\/span><\/strong><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Continuamos con la reflexi\u00f3n del sitio: <\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>ES HORA DE VALORAR LA CATEQUESIS MULTIMEDIA \/1, <\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>donde tratamos los temas:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><em>Pandemia, nuevas tecnolog\u00edas, pastoral y catequesis<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><em>\u00c1reas virtuales para la catequesis<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><em>Cambio de paradigma pedag\u00f3gico<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Manuel Mar\u00eda Bru Alonso. Delegado Episcopal de Catequesis del Arzobispado de Madrid<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Lenguaje audiovisual y catequesis<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Las nuevas generaciones (las de los ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes de nuestras catequesis) hablan un nuevo lenguaje, el lenguaje medi\u00e1tico, que es especialmente inmediato, conciso, simple, y provocativo. Tambi\u00e9n especialmente vulnerable a una doble manipulaci\u00f3n (en el sentido no peyorativo, sino t\u00e9cnico del t\u00e9rmino): emotiva y evocativa (luz, color, ritmo, palabra, m\u00fasica, enfoque), y cognitiva (primac\u00eda de la percepci\u00f3n a la atenci\u00f3n y la comprensi\u00f3n).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Y a nadie se le escapa que hablar hoy de lenguaje medi\u00e1tico y de lenguaje parab\u00f3lico a la vez es hablar de lenguaje audiovisual. Pero significa mucho m\u00e1s que esto. Porque el lenguaje audiovisual no es sino un reflejo, entre otros, de una nueva sensibilidad y de un nuevo lenguaje que recorre todos los c\u00f3digos ling\u00fc\u00edsticos y todas las t\u00e9cnicas de la comunicaci\u00f3n, y que podr\u00edamos resumir en la expresi\u00f3n tambi\u00e9n del Papa Francisco de un modo de comunicarse que integra la idea, el sentimiento y la imagen<a style=\"color: #000000;\" href=\"#_ftn6\" name=\"_ftnref6\">[6]<\/a>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Caracter\u00edsticas de este nuevo lenguaje como la fort\u00edsima velocidad en la fragmentaci\u00f3n de la imagen, el simple y escaso uso de palabra, y la proliferaci\u00f3n de golpes de impacto sonoro y visual, podr\u00edan poner en duda que el lenguaje medi\u00e1tico (sobre todo el audiovisual y digital) no sirve para evangelizar, y menos para suscitar la inquietud y el asombro religiosos. Nos equivocar\u00edamos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Los g\u00e9neros propios del testimonio (sobre todo el relato y la semblanza, del los que hablamos al proponer el criterio de la catequesis narrativa), son especialmente adecuados a los diversos formatos del lenguaje medi\u00e1tico, pero sobre todo, son especialmente adecuados para el formato audiovisual (no tanto para su transmisi\u00f3n televisiva, en acelerado reajuste en los nuevos h\u00e1bitos por las plataformas digitales, sobre todo de las nuevas generaciones), sino para su transmisi\u00f3n a trav\u00e9s de la Red.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>Recursos audiovisuales en la catequesis<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">La Iglesia siempre ha recurrido a la \u201ccatequesis visual\u201d. No hay nada m\u00e1s parecido a la pantalla de un editor de video que un retablo g\u00f3tico en el que una diversidad de peque\u00f1as \u201cpantallas\u201d van jalonando una historia, a la que los escultores de sus relieves supon\u00edan podr\u00eda en tantas ocasiones acompa\u00f1ar la m\u00fasica del coro justo ante el retablo en el espacio catequ\u00e9tico-celebrativo del templo cristiano. Ya ellos hab\u00edan dise\u00f1ado el lenguaje audiovisual. S\u00f3lo les faltaba descubrir como integrar esas escenas en una visi\u00f3n en movimiento, que llegar\u00eda con el invento del cinematogr\u00e1fo<a style=\"color: #000000;\" href=\"#_ftn7\" name=\"_ftnref7\">[7]<\/a>. Luego vinieron los gr\u00e1ficos para los catecismos impresos, las miniaturas, y por \u00faltimo, antes de los videos, las diapositivas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Podemos hablar, al menos, de 20 tipos distintos de audiovisuales para la pastoral en general y para la catequesis en particular:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">1.- Videos \u201cpublicitarios\u201d (publicidad de eventos, de propuestas concretas, o incluso de productos y servicios) de formato televisivo (menos de 20 segundos). Sin miedo a usar el recurso de la asociaci\u00f3n de ideas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">2.- Videos promocionales (fundamentalmente de instituciones) de formato publicitario (publicidad informativa) o como mini-reportajes.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">3.- Videos de presentaci\u00f3n de campa\u00f1as de jornadas, de campa\u00f1as vocacionales, etc\u2026 (de tres a siete minutos) principalmente para proyecci\u00f3n en eventos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">4.- Videos testimoniales en los que prima el material (no el formato) de la entrevista con im\u00e1genes de recurso, personales o comunitarios (de tres a quince minutos) para presentaci\u00f3n en actividades pastorales de grupo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">5.- Videos formativos (formato lecci\u00f3n virtual o formato reportaje) que explican contenidos sociales, antropol\u00f3gicos, hist\u00f3ricos, teol\u00f3gicos, etc\u2026 (de cinco a cincuenta minutos).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">6.- Videos propiamente catequ\u00e9ticos (provocativos antes que explicativos) de contenidos catequ\u00e9ticos (pre-catequesis, primer anuncio, catequesis formativa).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">7.- Video-reportajes de acontecimientos que los rememoran (congresos peri\u00f3dicos, campamentos, jornadas de la juventud, historia de instituciones, efem\u00e9rides parroquialess, etc..), principalmente para proyecci\u00f3n en eventos, de cinco a diez minutos en formato est\u00e1ndar, o de diez a cincuenta minutos en formato especial (ocupan el lugar de una ponencia).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">8.- Video-reportajes de realidades de sensibilidad social o religiosa, ya sean de car\u00e1cter informativo (actualidad inmediata) o de car\u00e1cter formativo (situaciones de larga duraci\u00f3n), pero siempre con formato informativo (de similar duraci\u00f3n a los anteriores).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">9.- Breves videos impactantes de mensaje \u00fanico (mejor si voz) de menos de dos minutos con aspiraci\u00f3n a convertirse en videos virales (tiempos lit\u00fargicos, campa\u00f1as, etc..).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">10.- Video-tr\u00e1iler de pel\u00edculas con valores, que plantean cuestiones, experiencias religiosas, etc\u2026 No tanto los oficiales, sino los editados con intenci\u00f3n pastoral (siguiendo algunas normas por los derechos de autor).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">11.- Videos musicales o video clips (de contenido pastoral impl\u00edcito o expl\u00edcito): solo de productoras especializadas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">12.- Cortometrajes, mediometrajes o largometrajes profesionales. Especialmente el cine documental y los docudramas (mezcla de reporterismo con dramatizaci\u00f3n cinematogr\u00e1fica).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">13.- Videos de animaci\u00f3n, de especial valor si son de relatos (b\u00edblicos, personajes ejemplares, cuentos, etc..).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">14.- Programas televisivos (reales o figurativos): entrevistas, concursos, debates, viajes, etc\u2026). S\u00f3lo si son muy profesionales.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">15.- Video mensajes (saludos, felicitaciones, pero tambi\u00e9n impresiones, respuestas, etc..). Aunque sean <em>amateur<\/em> conviene buscar grabaci\u00f3n de calidad y edici\u00f3n profesional.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">16.- Grabaciones de eventos (ponencias, celebraciones, etc\u2026) S\u00f3lo para demanda especial.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">17.- Emisiones en directo <em>(streaming) <\/em>s\u00f3lo profesional, de calidad, a trav\u00e9s de canales de video en red. Puede incorporar careta de presentaci\u00f3n, e instrumentos de interacci\u00f3n con presentaciones en <em>power point<\/em>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">18.- Videos para aulas virtuales (lecciones, peque\u00f1as explicaciones, metodol\u00f3gicos)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">19.- Videos simulados de presentaciones inform\u00e1ticas (normalmente con animaci\u00f3n por ordenador)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">20.- Videos tutoriales (presentan a la vez el gu\u00eda y el contenido tutorial).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>NOTAS:<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><a style=\"color: #000000;\" href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\">[1]<\/a> SAN JUAN PABLO II. Exhortaci\u00f3n apost\u00f3lica <em>Catechesi Tadendae<\/em>, n\u00ba 46.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><a style=\"color: #000000;\" href=\"#_ftnref2\" name=\"_ftn2\">[2]<\/a> SAN PABLO VI. Exhortaci\u00f3n apost\u00f3lica <em>Evangelii nuntiandi<\/em>, n\u00ba 45.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><a style=\"color: #000000;\" href=\"#_ftnref3\" name=\"_ftn3\">[3]<\/a> SAN JUAN PABLO II. Enc\u00edlica <em>Remptoris Missio.<\/em> n\u00ba 37<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><a style=\"color: #000000;\" href=\"#_ftnref4\" name=\"_ftn4\">[4]<\/a> ASAMBLEA DE OBISPOS DE QU\u00c9BEC. <em>Proponer hoy la fe a los j\u00f3venes.<\/em> En DONACANO MART\u00cdNEZ, PELAYO GONZ\u00c1LEZ y JOS\u00c9 LUIS SABORIDO. <em>Proponer la fe hoy. De lo heredado a lo propuesto.<\/em> Editorial Sal Terre. Santander 2005. pp. 163-194<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><a style=\"color: #000000;\" href=\"#_ftnref5\" name=\"_ftn5\">[5]<\/a> FRANCISCO. Exhortaci\u00f3n Apost\u00f3lica <em>Evangelii Gaudium,<\/em> n\u00ba 167.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><a style=\"color: #000000;\" href=\"#_ftnref6\" name=\"_ftn6\">[6]<\/a> Ibid., n\u00ba 175.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><a style=\"color: #000000;\" href=\"#_ftnref7\" name=\"_ftn7\">[7]<\/a> En realidad inventado por un monje espa\u00f1ol, Mariano D\u00edez Tobar, y no por los hermanos Lumi\u00e9re, que consiguieron de este los derechos de autor para fabricarlo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><strong>PDF CON EL ART\u00cdCULO COMPLETO: <a style=\"color: #000000;\" href=\"https:\/\/aeca-catequetas.es\/wp-content\/uploads\/2020\/05\/ES-HORA-DE-VALORAR-LA-CATEQUESIS-MULTIMEDIA.pdf\">ES HORA DE VALORAR LA CATEQUESIS MULTIMEDIA<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ES HORA DE VALORAR LA CATEQUESIS MULTIMEDIA\/2 Continuamos con la reflexi\u00f3n del sitio: ES HORA DE VALORAR LA CATEQUESIS MULTIMEDIA \/1, donde tratamos los temas: Pandemia, nuevas tecnolog\u00edas, pastoral y catequesis \u00c1reas virtuales para la catequesis Cambio de paradigma pedag\u00f3gico Manuel Mar\u00eda Bru Alonso. 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